尽管量子信息科学与工程 (QIS/QISE) 劳动力发展计划迅速发展,但教师之间对核心内容缺乏共识,这使得先前基于研究的课程和评估发展计划难以扩大规模。为了确定在内容覆盖范围上达成共识的领域,我们报告了对美国高等教育机构教授入门级 QISE 课程的 N=63 名教师的调查结果。我们确定了大部分 (≥ 80%) 入门级 QISE 课程中常见的内容项目子集,这些课程可能适合基于研究的课程开发,重点是数学、物理和工程学的基础技能。作为课程开发的进一步指导,我们还研究了不同级别(本科/研究生)和学科的内容覆盖范围的差异。最后,我们简要讨论了我们的研究结果对在高等教育阶段开发基于研究的 QISE 评估的影响。